DISCURSO LITERARIO Y ACERCAMIENTO CRÍTICO POR GÉNEROS

DISCURSO LITERARIO Y ACERCAMIENTO CRÍTICO POR GÉNEROS

1* ¿ Como descifrar el nivel semiótico del discurso literario?

En el discurso literario el contexto situacional se presenta vago y ambiguo... por que es el lenguaje el que recrea la situación generando ambigüedad en el mensaje literario.
La obra literaria es abierta y es el lector quien debe actualizarla dándole sentido, incluso , construyéndole uno.
A demás la interpretación de un discurso literario no es casual, sino que por el contrario, obedece a la ideología, las preferencias, el sistema de referencia y el estado de ánimo del lector.

2* ¿ Como reconstruir el sentido del texto poético?

Lo poético, como sistema estratificado donde el significado sólo existe dentro del contexto regido por grupos de semejanzas y oposiciones. Un texto poético está “ semánticamente saturado, condensa más información” que cualquier otro tipo de discurso. Es la forma más compleja del discurso que pueda imaginarse; condensa y une varios sistemas, cada uno de los cuales encierra sus propias tensiones, paralelismos, repeticiones. El lector es quien, por virtud de ciertos “códigos receptivos” a su disposición identifica como “recurso” este recurso tal o cual elemento de la obra; este recurso no es meramente un rasgo interno si no una característica que se percibe a través de un código especial y frente aun fondo textual definido ( lo que para una persona es recurso poético puede ser para otro lenguaje de todos los días).

3* El texto narrativo, es un canal de comunicación de carácter ideológico
¿ De qué manera se construye y deconstruye el carácter ideológico del discurso narrativo?

Existe una ideología literaria que corresponde a dicha “actitud natural” el realismo. La literatura realista tiende a ocultar lo socialmente relativo o naturaleza construida del lenguaje.
Se puede definir, la narración como un género de construcción literaria en que se cuenta algo que ha pasado a alguien en algún lugar. La deconstrucción es el nombre que se da a la operación crítica por la cual se pueden socavar en parte oposiciones, o por las cuales se puede ver que se socavan mutuamente en el proceso del significado textual.

4* ¿ Cuáles son los elementos constitutivos del discurso teatral?

En el caso del teatro, por ejemplo, seria altamente difícil delimitar quién o qué es el emisor, si tenemos en cuenta los siguientes elementos participantes: autor, director, actor, escenógrafo, empresario y la censura. Los 2 modelos descritos consideran la obra de arte como un sistema autónomamente significativo, como estructura o como mensaje, basado en un conjunto estable de relaciones.

PSICOANALISIS

EL POSTESTRUCTURALISMO

ESTRUCTURALISMO Y SEMIOTICA

LA HERMENEUTICA

MAPA CONCEPTUAL INTRODUCCÓN

PREGUNTAS GENERADORAS

1* ¿Cuáles son los principales aportes de los diferentes enfoques o escuelas que abordan el discurso literario y la critica?

Los enfoques de mayor relevancia en el estudio del discurso literario y la critica son el enfoque semántico y el pragmático, de lo cual se logra establecer que el enfoque semántico incurrio en el discurso y la retórica ya que esta constituida en el discurso con el fin de lograr efectos en el campo oral o escrito que utiliza el individuo en los actos de comunicación, por otra parte encontramos la teoría de la recepción quien representa el campo escrito ya que es la encargada de estudiar la interpretación cognitiva del lector Y el enfoque pragmático nos representa la interacción verbal en la sociedad de manera activa y llevando acabo actos del habla como los actos elocutivos e ilucutivos quienes mantienen la estructura y eficacia en la comunicación, la crítica es visualizada mediante la retórica por que es una actividad que busca exhortar, persuadir, discutir las anteriores son representaciones abstractas de la actividad critica.
en resumen:
- La fenomenología: no considera la critica como construcción, como interpretación efectiva de la obra.
- La hermenéutica: El significado del lenguaje es una cuestión de carácter social

- Teoría de la recepción: El proceso de lectura es siempre dinámico.

- Estructuralismo: El estudio de los sistemas de reglas que subyacen al hablar

- Semiótica: Es la ciencia que estudia los signos en el seno de la vida social.

- Postestructuralismo: El lector es el que le da vida o sentido a una obra, el lector construye, actúa (hace hipótesis)

- Psicoanálisis: Para freud la necesidad del hombre significa placer.

2* ¿ De que madera se puede hacer uso del discurso literario y la critica como ejercicio pedagógico para acercar la literatura al aula de clase como ejercicio de reinterpretación del contexto?

Podemos sacar mucho provecho de nuestros alumnos, si incluimos en nuestra pedagogía, una construcción formativa y social de estos que los conllevan a querer el discurso literario y brindarles la posibilidad de la lectura critica de textos.
Nosotros podemos hacer muchas cosas con nuestros estudiantes pero caemos en o tradicionalista, por salir del paso.
Debemos recapacitar y convencernos de que teniendo como principal herramienta la literatura, llegaremos muy lejos con nuestros alumnos.

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DEL DISCURSO LITERARIO Y LA CRITICA